Motricidad y cognición en el déficit de atención e hiperactividad tdah
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v17.n28.2010.103Palabras clave:
Cognición, trastorno de la cognición del movimiento, déficit de atención con hiperactividad, parálisis de la motricidad, perfil psicomotor.Resumen
Lo expuesto a continuación es una revisión sobre el trastorno por Déficit de la Atención e Hiperactividad el cual representa, entre otros, uno de los aspectos relevantes para la fundamentación teórica y el avance de la neurociencia cognitiva en este campo en particular, toda vez que los procesos de atención y
memoria subyacen en la fisiopatología del sistema nervioso humano. El TDAH es una de las patologías crónicas más frecuentes en la infancia, se presenta su definición, epidemiología, diagnóstico y tratamiento, y el uso de las técnicas neurofisiológicas denominadas Potenciales relacionados a eventos cognitivos
para la detección temprana y para mejorar el diagnóstico diferencial y los procesos de intervención, reduciendo así el impacto negativo que causa en nuestra sociedad.
Descargas
Referencias
PARLEBAS, J.P. 2007. Juego, deporte y sociedad. Léxico de praxeología motriz. Edición 1. Paidotribo. Barcelona España
TRIGO, E. y COL. (2.000). Creatividad y motricidad. Madrid: Inde.
MURCIA, P. NAPOLEÓN OSPINA Héctor Fabio. (2007). Motricidad Humana yglobalización. En: Revista Hologramática, facultad de ciencias sociales, UNLZ, año 4 No. 6. (2007) 3-23.Buenos Aires. HURTADO, D.R. (2007) Corporeidad y motricidad, una forma de mirar los saberes del cuerpo. Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 102, p. 119-136, jan./abr. 2008, Disponível em < >
FEITOSA, A. M. Contribuciones de Tomas Kuhn para una epistemología de la motricidad humana. Lisboa. Instituto Piaget. 1993.
MURCIA, N. (2006). Juan Luís Pintos: las relevancias y opacidades en los imaginarios sociales. En: Vida universitaria. Un estudio desde los imaginarios de maestros y estudiantes. Tesis doctoral. (pp.43-52). Manizales: CINDE Universidad de Manizales.
REY, A. y CANALES, I. 2007. Discurso Epistémico para una Ciencia de la Motricidad Cinta de Moebio 28: 104-123 http://www.cedes.unicamp.brwww.moebio.uchile.cl/28/rey.html TRIGO, E. y COL. (1999). Creatividad y motricidad. Madrid: Inde.
DA FONSECA (1989): Desenvolvimiento humano. Da filogénese á ontogénese da motricidade. Lisboa: Noticias.
WALLON, H. (1970). Les Origines du caractére Chez lEnfant, PUF, París.
LURIA, A. R. (1985). Consciencia y lenguaje. Pablo del Río, Madrid.
MAZET, P y HOUZAL , A. (1981) Le Sommeil de L'Enfant et ses Troubles. Presses. Universitaires de France, Iré édition, 127 Págs.
NEISSER, U. (1976) Psicología Cognoscitiva. Trillas.
PIEK, PITCHER y HAY. (1999). Motor coordination and kinaesthesis in boys with attention deficit–hyperactivity disorder. School of Psychology, Curtin University of Technology, Perth, Western Australia, Australia.
STEGER, J., IMHOF, K., GUNDELFINGER, R., STEINHAUSEN, HC., y BRANDEIS, D. (2001). Attentional and neuromotor deficits in ADHD. Dev Med Cild Neurol; 43: 172-9
LEUNG PWL, CONNOLLY KJ. (1998). Do hyperactive children have motor organization and/or execution deficits? Dev Med Child Neurol 1998; 40: 600-7. 10. Rutter M. Syndromes attributed to 'minimal brain dysfunction' in childhood. Am J Psychiatry 1982; 139: 21-33
CASTROVIEJO, P. (2004). Síndrome de déficit de atención con hiperactividad y capacidad para el deporte Revista de Neurología. Rev, Neurol; 38 (11): 1001-1005
BARKLEY, R. A., DUPAUL, G. J. y MCMURRAY, M. B. (1990). Comprehensive evaluation of attention deficit disorder with and without hyperactivity as defined by research criteria. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 58, 6,775-789.
KADESJO, B. y GILBERT, C. (1988). Attention deficit and clumsiness in Swedish 7 year old children. Dev Med Chil Neurol 40: 796- 804. DOYLE, S., WALLEN, M. y WHITMONT, S. (1995). Motor Skills in Australian children with attention deficit hyperactivity disorder. Occup Ther Int; 2: 229-40.
ORJALES I. (2002) Programa de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad. Madrid: CEPE.
BAUERMEISTER, J.J. (2002). Hiperactivo, Impulsivo, Distraído, ¿Me conoces?. Guía acerca del déficit atencional para padres, maestros y profesionales. Guilford: New York
YOCHMAN, ORNOY y PARUSH (2006) Co-occurrence of developmental delays among preschool children with attention-deficit-hyperactivity disorder. Developmental Medicine & Child Neurology 48 (6), 483–488.
LICARI, LARKIN y MIYAHARA (2006). The influence of developmental coordination disorder and attention deficits on associated movements in children. Feb, 25 (1):90-9 Epub
COLBY, C. L. (1991). The neuroanatomy and neurophysiology of attention. Journal of Child Neurology, 16, S90-S118
CASTELLANOS, F. X., GIEDD, J. N., ECKBURG, P., MARSH, W. L., VAITUZIS, C., KAYSEN, D., HAMBURGER, S. D. y RAPOPORT, J. L. (1994). Quantitative morphology of the caudate nucleus in attention deficit hyperactivity disorder. Neurology, 151, 12, 1791-1796.
CASTELLANOS, F. X., GIEDD, J. N., HAMBURGER, S. D, MARSH, W. L. y RAPOPORT, J. L. (1996a). Brain morphometry in Tourette syndrome, the influence of comorbid attention-deficit/hyperactivity disorder. Neurology, 47, 1581-1583.
BARKLEY, R. A., GRODZINSKY, G. y DUPAUL, G. J. (1992). Frontal lobe functions in attention deficit disorder with and without hyperactivity: A review and research report. Journal of Abnormal Child Psychology, 20, 163- 188
MILLER, EK. y COHEN J. D. (2001). An integrative theory of prefrontal cortex function. Annu Rev Neurosci; 24: 167- 202.Milich, R., Hartung, C. M., Matin C. A.,y Haigler, E. D. (1995) Behavorial disinhibition and underlying processes in adolescents with disruptive behavior disorders. In Routh DK, ed. Disruptive behavior disorders in child-hood. New York: Plenum Press
FUSTER JM. (1988). The prefrontal cortex: Anatomy, phisiology and neuropsichology of the frontal lobe (2 on ed). New York: Raven; 1989.
PENNINGTON B. F. y OXONOFF, S. (1996). Executive functions and developmental psychopathology. J. Child Psychol Psychiatry; 37: 51-87.
BARKLEY, R. A. (1995). Attention deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment. Nueva York: Guilford Press.
CONNERS CK. y WELLS, KC. (1986). Hiperkinetic children: a neuropsychosocial approach. Beverly Hills; Sage.
DOUGLAS V. I. (1988). Cognitive deficits in children with attention deficit disorder with hyperactivity. En: Bloomingdale LM., Sergeeant J.,( eds.) Attention deficit disorder: criteria, cognition, intervention. New York; Pergamon Press.
STEIN, L., XUE, B.G. y BELLUZZI, J. D. (1993). A cellular analogue of operant conditioning. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 60, 41-53.
GOGTAY, N., GIEED, J., LUSK, L., HAYASHI K., GREESTEIN D. y VAITUZIS, A. (2004). Dynamic mapping of human cortical development during child-hood through early adulthood. Proc Na.
DIAMOND, A. (2002). Normal development of prefrontal cortex from birt to young adulthood; cognitive function, anatomy, and biochemistry. In Struss DT, Knigth RT. Eds. Principles of frontal lobe function London; Oxford University Press; p. 466-503.
DIAMOND, A. (2004) La magnetoncefalografía para el diagnostico pedagógico del TDAH. En Rev. Neurol; 39: 183. 146 págs 125-149 VIDARTE CLAROS, José Armando y otros MOTRICIDAD Y COGNICIÓN EN EL DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD TDAH
BROWWN,T., LUGAR H., COALSON, R., MIEZIN, F., y PETERSEN, S., (2005). Develpometal changes in human cerebral functional organization for word generation. Cereb Cortex; 15:275-90.
PENNINGTON B. F., Y OXONOFF, S. (1996). Executive functions and developmental psychopathology. J. Child Psychol Psychiatry; 37: 51-87.
BARKLEY, R. A. (1997). ADHD and the nature of self-control. Nueva York: Guilford Press
TANNOCK, R. y SCHACHAR R. (1998) Executive dysfunction as an underlying mechanism of behavior and language problems in attention deficit hyperactivity dosroder. En: Beitchman JH, Cohen NJ, (EDS.)Language, learning and behavior disorders; developmental biological, and clinical perspectives. New York: Cambridge University Press. P. 128-55.
TANTILLO, KEISCK, HYND y DISHMAN (2002). Physical education and behaviour.Exploring the relationship between physical education and enhancing behaviour in pupils with emotional behavioural difficulties. Support for Learning 21 (4), 169–174.
PAPAZIAN, O., ALFONSO I. y LUZONDO, R. (2006) Trastornos de las funciones ejecutivas. Simposio de trastornos del desarrollo. Rev Neurol: 42 /supl 3): S45-S50.
BADELEY A., (1992). Working memory. Science. 255: 556-9.
CASEY, B. J. TOTTENHAMN, N. y FOSELLA, J. (2002). Imaging, Lesion and genetic approaches toward a model of cognitive control. Dev Psychobiol; 40: 237-54.
KAIL, R. (1991). Developmental change in speed of processing during childhood and adolescence. Physichol Bull: 109: 490-501.
CABEZA, R. y NYBERT, L. (2000). Imaging cognition II: and empirical review of 275 PET and FMRI studies. J Cogn Neurosci; 12: 1-47.
BECHARA A., DAMASIO, H. y DAMASIO, A. R. (2000). Emotion, decision making and the orbitofrontal cortex.Cerb Cortex; 10: 295-307.
CRONE, E. A. y VAN DER MOLEN, M. (2004). Development changes in real life decisión parking: performance on a gambling task previusly shown to depend on the ventromedial prefrontal cortex. Dev Neuropsychol; 25: 251-79.
SHALLICE, P. W. y BURGESS, P. W. (1991) Deficits in strategy application following frontal lobe damage in man. Brain 114, 727-741.
HUGHES, RUSSELL y ROBBINS: (2004). Evidence for executive dysfunction, Rev Neuropsychol; 32: 477-92.
ROBBINS, W. (2001). Chemical neuromodulation of frontal-executive functions in humans and other animals. Exp Brain Res; 133: 130-8.
MILLER, EK. y COHEN J. D. (2001). An integrative theory of prefrontal cortex function. Annu Rev Neurosci; 24: 167- 202.Milich, R., Hartung, C. M., Matin C. A. y Haigler, E. D. (1995) Behavorial disinhibition and underlying processes in adolescents with disruptive behavior disorders. In Routh DK, ed. Disruptive behavior disorders in child-hood. New York: Plenum Press.
SCHULTZ, J.H. (1998). lAnatomie daos la Psychanalyse in Nouvelle Revue de Psychanalyse Lieux du Corps. Gallimar, París.
GOLDMAN, R. Y RAKIC, P. S. (1998). Tomography of cognition: parallel distributed networks in primate association cortex. Annuary Review of neuroscience, 11, 137-156.
SAGVOLDEN, JOHANSEN, AASE, Y RUSSELL, 2005). A dynamic developmental theory of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) predominantly hyperactive/impulsive and combined subtypes. Department of Physiology, University of Oslo, NO-0317 Oslo, Norway.
ARTIGAS-PALLARÉS, J. (2004). Nuevas opciones terapéuticas en el tratamiento del trastorno por déficit de atención/ hiperactividad. Rev Neurol; 38 (supl 1):S117-S123.
LEMURA, VON DUVILLARD y MOOKERJEE (2000). The effects the physical training of functional capacity in adults, ages 66 to 90: A meta- analysis. Journal of sport Medicina and Physical Fitness 40 (1) 1-10
WINNICK, J. P. (2004). Educação Física e Esportes Adaptados. Barueri: Manole.
BARKLEY, R. A.(2002). Excessive dopamine transporter density in adults with attention deficit hyperactivity disorder assessed by SPECT with [123 I] altropane. University of Massachusetts Medical School,Worcester, MA.
VIDARTE, J.A., EZQUERRO, M. GIRALDEZ, MA (2009) Perfil psicomotor de los niños entre 5 y 12 años diagnosticados clínicamente con TDAH en la ciudad de Manizales, Colombia. Revista de Neurología. Rev. Neurol: ;49 (2): 69-75
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Una vez aprobado el manuscrito el/los autores deben firmar el contrato de cesión de derechos patrimoniales sobre el artículo.
