Interculturality: towards the Recognition of Colombian Indigenous Cultures in Basic Education Students
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Published
Jan 1, 2025
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Larry Peñarada
https://orcid.org/0000-0003-3493-0399
Ana María Corrales
https://orcid.org/0009-0009-7256-2241
Daniel Márquez
https://orcid.org/0000-0001-6488-2864
https://orcid.org/0000-0003-3493-0399
Ana María Corrales
https://orcid.org/0009-0009-7256-2241
Daniel Márquez
https://orcid.org/0000-0001-6488-2864
Abstract
Objective: This research article is derived from a doctoral thesis with the objective of analyzing the incidence of interculturality toward the recognition of Colombian indigenous cultures in Basic Education students. Methodology: An approach to interculturality is carried out through action research, of a qualitative nature and descriptive scope, with a population of fourth-grade students from a bilingual elementary school. The research involves a series of interventions, whose instruments were class planners, field journals, and institutional guidelines. Results: The results from the
diagnostic test reflect a lack of knowledge about the existence of Colombian ancestral cultures. The orientation of the classes generated interest among the students to learn more about Indigenous culture, as well as respect for those ethnic groups that the students had not previously recognized. Conclusions: It was observed that the students did not have enough knowledge to identify the different indigenous groups in the region, which is important and necessary within the intercultural framework for the formation of identity.
How to Cite
Peñarada, L., Corrales, A. M., & Márquez, D. (2025). Interculturality: : towards the Recognition of Colombian Indigenous Cultures in Basic Education Students. ÁNFORA, 32(58), 147–170. https://doi.org/10.30854/anf.v32.n58.2025.1097
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Amerindian cultures, intercultural education, identity, language preservation
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