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Cambio conceptual transcultural desde una perspectiva integral
Oscar E. Tamayo Alzate
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53-68
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v17.n28.2010.99
Concepciones de infancia en la formación inicial de maestros.
Omar Javier García Martínez
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143-172
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https://doi.org/10.30854/anf.v31.n57.2024.1115
Inducción de procesos cognitivos a partir de referentes semánticos basados en el reconocimiento y priming visual con desenlace trágico
Ricardo Arrubla-Sánchez
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41-64
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v27.n48.2020.668
Ciencias Cognitivas.
Antonio Partida Gutierrez de Blume, Diana Marcela Montoya Londoño
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13-21
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v31.n57.2024.1168
Emocionalidades en tensión
Carlos-Darío Patiño-Gaviria, Yuliana-María Cadavid-Marulanda, Laura-Vanesa Pabón-Valencia, Luisa-Fernanda Duque-Monsalve, Carlos-Arturo Sandoval-Casilimas
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17-48
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v28.n51.2021.720
Naturalización de conceptos filosóficos de base de la interculturalidad y propuesta del modelo neurocognitivo ‘Huella Intercultural Elemental’
Jonathan Restrepo Rodas, Laura Niño Buitrago, Carolina Robledo Castro
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270-298
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v31.n57.2024.1096
Individualismo y colectivismo cultural en relación con la desigualdad socioeconómica desde el enfoque de la psicología social evolutiva
Pablo Chaverri Chaves, Itziar Fernández Sedano
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77-104
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v30.n55.2023.925
Hacia una teoría de la mente corporizada: la influencia de los mecanismos sensomotores en el desarrollo de la cognición
Manuel G. Bedia, Luis Fernando Castillo Ossa
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101-124
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v17.n28.2010.102
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