Tendencias investigativas sobre la narración oral en la escuela. (2009-2014)
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Publicado
Sep 13, 2016
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Resumen
Objetivo: identificar las tendencias de las investigaciones relacionadas con la narración oral en el entorno escolar, durante los últimos cinco años, en diversos países de habla hispana
Metodología: estudio de carácter documental con enfoque cualitativo. En esta Revisión se describió y analizó el desarrollo de la investigación sobre la narración oral en la escuela, durante los últimos cinco años. Se desarrolló en dos fases: heurística y hermenéutica. Las categorías de búsqueda fueron:narración oral en la escuela, narración oral, investigaciones narración oral. Se consultaron varias bases de datos electrónicas. El instrumento fue una base de datos.
Resultados: se encontró que en cuanto a las temáticas las principales tendencias fueron: relación entre narración oral y el cuento (estrategia didáctica, cultura, la identidad, intervención social y lo escénico); la didáctica; aplicación en ambientes educativos; aspectos gramaticales; historia y tradición oral; competencias comunicativas y educación especial. La tendencia del enfoque metodológico es el cualitativo y la utilización de técnicas como la observación, entrevista y revisión documental. Los temas novedosos o emergentes son las TIC; la discapacidad en relación con la narración oral.
Conclusiones: Colombia, España y Venezuela son los países que han sobresalido por la producción investigativa en el campo En los trabajos analizados. Hay interés por analizar la narración oral desde diversas perspectivas. Sin embargo, se carece de investigación acerca de la formación del profesor y la reflexión pedagógica y didáctica para la su inclusión de manera transversal en los currículos escolares.
Cómo citar
López de Parra, L., Pérez Ramirez, L. G., & Ramírez Calderón, B. J. (2016). Tendencias investigativas sobre la narración oral en la escuela. (2009-2014). ÁNFORA, 22(38), 163–190. https://doi.org/10.30854/anf.v22.n38.2015.48
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Palabras clave
Narración oral, Educación, Escuela, Acto artístico, Estrategia didáctica.
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