Critical Education in Human Rights for the Construction of Peace
An Experience at the Carlos Albán Holguín School
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v28.n51.2021.708Keywords:
Human Rights Education, Peace, Critical pedagogy, Critical TheoryAbstract
Objective: to promote human rights education from critical theory as a contribution to peacebuilding with eighth grade students at the Carlos Albán Holguín school. Methodology: educational ethnography was used as a research method, using information gathering instruments such as a field diary, participant observation, interviews and surveys. Results: these show the data obtained from the surveys, a comparison and the results of the informative projects carried out by the students. Conclusions: the reflections achieved with the students are shown, noting the importance of education and the defense of human rights; all aimed at achieving peace.
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