Fables from Memory:
Reconstruction of Collective Memory through Literary Creation
DOI:
https://doi.org/10.30854/anf.v31.n57.2024.1030Keywords:
armed conflict, collective memory, literature, creative writing, fiction, (obtained from the UNESCO thesaurus).Abstract
Objective: The main objective of this research is to reconstruct the collective memory through literary creation, involving students who are victims of displacement and the Colombian armed conflict within the Bachelor's Degree Program in Literature and the Spanish Language of the Universidad Popular del Cesar. Methodology: The methodology employed was action-participation research, utilizing the creative writing workshop as a tool and space for the production of fictional texts aimed at reconstructing the collective memory of the participants. Results: The outcome comprised a set of methodologies and tools to be utilized in creative workshops, targeting vulnerable populations within the context of the Colombian armed conflict. Identified gaps and voids in the official history of the armed conflict are an opportunity for rewriting a version through fiction and literary creation that vindicates the experiences of all affected individuals, thus reconstructing the collective memory of the country. Conclusions: Spaces for reading, dialogue, writing, and creation, such as the creative writing workshop, are indispensable for the reconstruction of a collective memory that promotes the search for truth, forgiveness, and peace.
Downloads
References
Betancourt, D. (2004). Memoria individual, memoria colectiva y memoria histórica. Lo secreto y lo escondido en la narración y el recuerdo. En: Torres, A y Jiménez, A. (Comp) La práctica investigativa en ciencias sociales (pp. 125-134). Universidad Nacional Pedagógica. http://hdl.handle.net/20.500.12209/17118
Botero, A. y Prieto, M. (2016). Somos memoria: la literatura como herramienta para la construcción de memoria colectiva en la escuela (tesis de grado). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/5559
Bustamante, J. (2017). El Refugio del fénix: efectos del ejercicio de la escritura en personas, víctimas del conflicto armado en la ciudad de Medellín (tesis de grado). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. https://hdl.handle.net/10495/14089
Chevalier, S. (Julio, 7, 2022). ¿Cuántas víctimas ha causado el conflicto armado en Colombia?Statista.https://es.statista.com/grafico/19344/numero-de-victimas-del-conflictoarmadoencolombia/#:~:text=Seg%C3%BAn%20la%20informaci%C3%B3n%20recogida%20en,en%20alrededor%20de%20800.000%20v%C3%ADctimas
Estrada, C. (2017). Fábulas como narrativas para la reconciliación en Colombia. En Pereira, J. M. (Ed.), Buen vivir, cuidado de la casa común y reconciliación. (pp. 243-244). Pontificia Universidad Javeriana.
Gallardo, M. y Salazar, P. (2012). Pedagogía de la memoria y literatura infantil. Una propuesta de taller en el contexto chileno. En Berho, M. (Dir.), Actas del 1er. Congreso Nacional de Ciencias Sociales y Educación (pp. 143-152).
Universidad de Chile. https://doi.org/10.34720/m1yz-qy29
Grupo Educativo Formadores d-mentes. (2018). LIBRORATORIOS. Des-armar el lenguaje para profundizar en la paz. Alcaldía de Medellín. https://www.studocu.com/co/document/tecnologico-de-antioquia/proyectos/libroratorios-resultado-de-proceso-investigativo/38414995
Klein, I. (2007). La ficción de la memoria. La narración de historias de vida. Prometeo Libros.
Macías, L. (2015). El taller de creación literaria. Métodos, ejercicios y lecturas. Panamericana.
Palacios, Y. (2018). La escuela de cara al postconflicto: una posibilidad para la reconstrucción de una memoria histórica del conflicto armado y el fortalecimiento de las prácticas de escritura en la ruralidad (tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Urabá, Colombia. https://hdl.handle.net/10495/11659
Patiño, C. (2020). La historia como minificción: el conflicto armado colombiano en cien palabras. Nexus, (28), 1-12. https://doi.org/10.25100/nc.v0i28.11394
Rebellón, M. (2018). El conflicto armado transformado en un cuento infantil (tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/68853
Richard, N. (2010). Crítica de la memoria. Ediciones Universidad Diego Portales. Rodríguez, M. (2018). La UPC y los desafíos de su reconocimiento como Sujeto de Reparación Colectiva. Revista Zhátukua, 2(1), 9-19.
Sarlo, B. (2012). Tiempo pasado: cultura de la memoria y tiempo subjetivo. Una discusión. Siglo XXI.
Selener, D. (1997). Participatory Action Research and Social Change. Cornell University. https://edepot.wur.nl/425683
Trejos, L. (2020). Situación de los actores armados en el Caribe colombiano: del orden armado a la anarquía criminal. Instituto Colombo-alemán para la Paz – CAPAZ.
Zavala, V. (2008). La literacidad, o lo que la gente hace con la lectura y la escritura. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, (47), 71-79. https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/180890
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Piero Michell Pradilla Colmenares, Diana Verónica Méndez Sánchez

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Once the manuscript is approved, the authors should file and sign the Right Transfer Format.