Construcción social de la infancia a través de imágenes y fotografías: una entrada a la educación
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Publicado
Dec 3, 2019
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Natalia Montaño-Peña
https://orcid.org/0000-0002-3643-7584
https://orcid.org/0000-0002-3643-7584
Resumen
Objetivos: identificar los intereses y orientaciones de los estudios sobre las representaciones visuales y la producción de imágenes de infancia a través de objetos culturales, con especial acento
en la fotografía, que se han constituido en fuentes de información en los campos de la historia, los estudios culturales y la educación.
Metodología: revisión documental de corte cualitativo, cuyo foco de observación se encuentra en los estudios de la sociedad y la cultura de América Latina y España durante los siglos XIX y XXI, con algunas alusiones a trabajos situados en el mundo prehispánico.
Resultados: se encontró que la infancia es un asunto de interés interdisciplinar, por ejemplo, para las ciencias de la salud, especialmente la neurología, pediatría, epidemiología. También se hallaron trabajos sobre la infancia desde las ciencias humanas, ciencias sociales, la educación y las artes; en las últimas cuatro áreas de conocimiento, además de un marcado interés
de los estudios en la percepción de imágenes de los niños y las niñas, predomina la inquietud por las representaciones de la infancia en la educación a través de imágenes.
Conclusiones: a partir de un balance de los resultados de los estudios abordados se identifican oportunidades para investigaciones sobre la construcción social de la infancia en educación con fuentes visuales.
Cómo citar
Montaño-Peña, N. (2019). Construcción social de la infancia a través de imágenes y fotografías: una entrada a la educación. ÁNFORA, 27(48), 65–90. https://doi.org/10.30854/anf.v27.n48.2020.669
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Infancia; Educación; Imágenes; Fotografía
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Sección
Artículos de Investigación
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