Menores migrantes de retorno en Culiacán, Sinaloa, México
Un reto familiar, educativo y binación
Resumen
Objetivo: caracterizar el perfil de las familias que retornan de Estados Unidos a México y conocer las dificultades que enfrentan los menores migrantes de retorno, específicamente en el contexto de adaptación al sistema escolar mexicano, así como las acciones que emprenden padres y maestros para ayudarles en el proceso.
Metodología: se realizó encuesta representativa aleatoria aplicada en las escuelas primarias en Culiacán, Sinaloa entre el 23 de marzo y el 07 de diciembre de 2015; también se aplicaron entrevistas semi-estructuradas a padres de retorno y docentes de niños en situación de retorno, realizadas entre el 13 de marzo y el 29 de julio de 2016.
Resultados: se evidenció que la mayoría de las familias son mixtas y cuentan con un mayor número de niños ciudadanos americanos. También se halló que de un total de 534 menores retornados encontrados en las escuelas primarias, 87.4% son nacidos en Estados Unidos. Existe el problema de invisibilidad de estos alumnos en el sistema educativo y al mismo tiempo enfrentan bulling por apariencia diferente; asimismo, los niños y sus padres presentan problemas de depresión en el proceso de adaptación.
Conclusiones: la migración de retorno a México ha sido una constante. Es evidente el desafío que el retorno significa para los menores migrantes retornados, sus familias y la sociedad a la que regresan; esto constituye un reto en su vida escolar, sobre todo, por su poco o nulo dominio del idioma español.
Citas
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Publicado
2018-12-12
Cómo citar
Herrera, M., y E. Montoya Zavala. «Menores Migrantes De Retorno En Culiacán, Sinaloa, Méxic»o. ÁNFORA, Vol. 26, n.º 46, Dec. 2018, pp. 137-62, doi:10.30854/anf.v26.n46.2019.557.
Sección
Artículos
Derechos de autor 2018 Martha Cecilia Herrera, Erika Cecilia Montoya Zavala
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