TY - JOUR AU - Arrubla-Sánchez, Ricardo PY - 2019/12/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Inducción de procesos cognitivos a partir de referentes semánticos basados en el reconocimiento y priming visual con desenlace trágico JF - ÁNFORA JA - ANF VL - 27 IS - 48 SE - Artículos de Investigación DO - 10.30854/anf.v27.n48.2020.668 UR - https://publicaciones.autonoma.edu.co/index.php/anfora/article/view/668 SP - 41-64 AB - <p><strong>Objetivo:</strong> establecer si la inducción de procesos&nbsp;cognitivos, a partir de referencias semánticas, permite&nbsp;una mejora en la respuesta de los conceptos de la&nbsp;cultura de la legalidad como instrumentos de modelos&nbsp;educativos para prevenir conductas disociales y&nbsp;criminales, en estudiantes con déficit de atención&nbsp;y trastornos de conducta.</p><p><strong>Metodología:</strong> estudio&nbsp;exploratorio descriptivo-explicativo, con dos grupos focales integrados por estudiantes&nbsp;de 11° grado que se sometieron a una entrevista semiestructurada, a la aplicación de&nbsp;la Escala de conducta antisocial y criminal y formaron parte de los talleres del grupo&nbsp;de control.</p><p><strong>Resultados:</strong> se encontró que de los 19 ítems evaluados el procedimiento&nbsp;mostró una mejora en 8 aspectos, 4 ítems de empeoramiento y 6 ítems que no mostraron&nbsp;cambios. Se evidenció que la inducción de procesos a partir de referentes semánticos&nbsp;refleja una forma general de aprendizaje en los sistemas de representación perceptiva&nbsp;que puede producir modificaciones cognitivas profundas.</p><p><strong>Conclusiones:</strong> la inducción&nbsp;semántica a través del reconocimiento y priming visual en el aprendizaje de la cultura&nbsp;de la legalidad, es un método que incide en la estructuración cognitiva del estudiante&nbsp;y para su efectividad depende del grado de superposición perceptiva entre el primer&nbsp;estímulo y los estímulos subsiguientes.</p> ER -